22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Wel, a gaf i ddiolch i John Griffiths am y cwestiwn atodol a dweud fy mod i'n falch iawn o longyfarch a chanmol yr awdurdod lleol a'r holl ysgolion dan sylw? Mae'n braf iawn clywed am y cynnydd a wnânt. Ac rwy'n credu mai'r hyn y mae'n ei ddangos yw sut y mae…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Mae gwella presenoldeb yn parhau i fod yn brif flaenoriaeth. Er ein bod wedi gweld gwelliannau, mae dod â chyfraddau presenoldeb yn ôl i lefelau cyn y pandemig yn dasg uchelgeisiol. I gefnogi hyn, rwyf wedi cyhoeddi £8.8 miliwn, ar gyfer eleni a'r flwyddyn…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Natasha. Ac rwyf am fod yn glir, fel rwy'n gobeithio imi fod gyda Cefin, nad yw hwn yn gwestiwn o wneud gwaith newydd yn unig. Mae'n ymwneud ag edrych ar yr hyn a wnawn yn barod, ac rydym yn gwneud llawer iawn o waith ar recriwtio a chadw athrawon…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Ar 13 Ionawr, cyhoeddais ddatganiad ysgrifenedig yn nodi fy mwriad i weithio gyda’r sector i ddatblygu cynllun strategol ar gyfer y gweithlu addysg i fynd i’r afael ag ystod eang o faterion a gwella lefelau recriwtio a chadw staff yn y gweithlu addysg.
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Cefin. Fel rydych chi wedi'i nodi, mae gennym ystod eang o gymhellion a gynlluniwyd i fynd i'r afael â phrinder athrawon mewn pynciau allweddol, ac rydym yn buddsoddi swm sylweddol o arian yn y rheini. I rai athrawon, gallai hynny olygu cymhelliant o…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Cefin. Rwy’n hapus iawn i roi sicrwydd i chi fy mod yn ymrwymedig iawn i greu gweithlu dwyieithog. Mae’n ddyddiau cynnar ar y cynllun gweithlu newydd. Gallaf roi sicrwydd i chi y bydd y Gymraeg yn rhan allweddol ohono, yn union fel roedd yn rhan…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Cefin. Ni fyddwch yn synnu nad wyf yn cytuno â chi mai cyfaddefiad o fethiant oedd y datganiad. Roedd y datganiad yn deillio o fy ystyriaethau ers dod i'r swydd ar yr ystod o broblemau y bûm yn ymdopi â hwy mewn perthynas â'r gweithlu. Ein gweithlu yw…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Nid wyf yn ymwybodol fod unrhyw un wedi diddymu'r defnydd o giwiau yn gyfan gwbl yn Lloegr, a dweud y gwir. Os gallwch fy nghyfeirio at ble y maent wedi gwahardd defnyddio ciwiau—. Rydym wedi dweud yn glir iawn ein bod yn disgwyl i addysgu ffoneg fod yn rhan…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Rydym yn gwneud y gwaith hwn fesul cam: rydym wedi egluro disgwyliadau i ysgolion ein bod yn disgwyl i bob ysgol addysgu ffoneg; rydym yn rhoi trefniadau dysgu proffesiynol gwell ar waith i gynorthwyo ysgolion i addysgu llythrennedd a rhifedd; ac mae gennym…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
A gaf i ddiolch i Natasha Asghar am ei chwestiynau a’i chroesawu i’w phortffolio newydd a dymuno’n dda iddi gydag ef? Fel hithau, rwy'n gobeithio y gallwn barhau i ymgysylltu'n adeiladol. Mae pob un ohonom am i’n plant a’n pobl ifanc yng Nghymru gael y gorau…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Rhys. Fel y gwyddoch, mae ein system ADY yn system o ddim hyd 25 oed, ac mae gennym rwymedigaethau cyfreithiol o dan Ddeddf Dysgu a Sgiliau 2000 i gynnig darpariaeth ar gyfer dysgwyr ôl-16; mae yna broses y mae teuluoedd yn mynd drwyddi gyda Gyrfa…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Darren. Yn amlwg, mae niferoedd y plant a phobl ifanc ar restrau aros niwroddatblygiadol yn peri cryn bryder i ni ar draws y Llywodraeth. Fel rydych wedi'i nodi, cyhoeddwyd arian ychwanegol gan Ysgrifennydd y Cabinet dros iechyd i ganolbwyntio ar yr…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
A gaf i ddiolch i Mark Isherwood am y cwestiwn atodol? Fel y mae wedi nodi, mae Llywodraeth y DU wedi gwneud y penderfyniad a wnaeth i godi TAW ar ysgolion preifat. Gwnaeth hynny er mwyn creu buddsoddiad yn ein hysgolion yn sector y wladwriaeth. Rwy'n hapus i…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Lywydd, deallaf eich bod wedi rhoi caniatâd i gwestiwn 2 a chwestiwn 8 gael eu grwpio heddiw. Mae fframwaith statudol anghenion dysgu ychwanegol yn sicrhau darpariaeth ddysgu ychwanegol i ddysgwyr ADY, wedi'i seilio ar ddull ysgol gyfan o ymdrin ag iechyd…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Diolch, Delyth, ac a gaf i gydnabod eich bod wedi bod yn codi pryderon ynglŷn â hyn ers amser maith? Fel y dywedais yn fy ateb cychwynnol, rydym yn cynnal uwchgynhadledd ar y cyd â rhanddeiliaid i edrych ar rai o'r materion dyrys sy'n gysylltiedig â hyn…
22 Ionawr 2025 , Cyfarfod Llawn
Cwestiynau i Ysgrifennydd y Cabinet dros Addysg
Rwyf wedi cael trafodaethau niferus gydag Ysgrifennydd y Cabinet dros Drafnidiaeth a Gogledd Cymru ynghylch teithio gan ddysgwyr. Byddwn yn arwain uwchgynhadledd teithio gan ddysgwyr ar y cyd yn y gwanwyn. Bydd y mater pwysig hwn yn elwa o'n hymdrechion…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Thank you.
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Thank you.
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Okay. Well, thanks, Joel. I mean, that's quite a big question, really, and we know that it is a really challenging time for the school workforce. They're grappling with not just lots of reform, trying to raise standards, but they're also still dealing with…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Imagine what it’s like for me. [Laughter.]
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
They do have different purposes. The education reform LAEG BEL is the direct allocation to local authorities and education settings. The curriculum and assessment BEL aligns with the local authority support and provides funding for a range of other…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Can I—? Sorry, I forgot to say that there's also £1.73 million that's going for local authority curriculum support from the education reform BEL. That's going to the curriculum assessment BEL and that's to take forward some of the national programmes that…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Okay, thanks. Well, as Georgina said, it's a question of money moving around the system, and it's important to say that there is more money available. We're making more money available, it's just in different places and is influenced by the fact that we've…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Yes, the system will be based on school-to-school working, because school leaders were very, very positive in the review about the potential for that. We want to have a self-improving system that's based on really strong self-evaluation in schools, but they…
16 Ionawr 2025 , Children, Young People, and Education Committee
Cyllideb Ddrafft Llywodraeth Cymru 2025-26 - sesiwn dystiolaeth 2
Well, the budget—. It's in several different budgets, but all of them we're increasing funding for. But we've had to move some of the budgets around, because, obviously, the consortia aren't going to exist any more [correction: the consortia may not exist any…
